Miércoles, 17 de junio

¡¡¡Última entrada del curso!!!

¿Qué sensación tenéis? ¡A mi se me ha pasado el trimestre volando! Espero que a vosotros también, porque eso será señal de que os ha resultado ameno. 

Me hubiese encantado compartir con vosotros risas y buenos momentos en clase, ojalá el curso que viene podamos coincidir y recuperar el tiempo perdido 😉

Hoy os propongo algo diferente, un "Escape room". Tenéis que superar 4 misiones para ir obteniendo pistas y conseguir al final un código secreto que os permitirá superar el reto. ¿Crees que serás capaz?

¡Adelante!

Pincha en la imagen para empezar. Luego pulsa en "missions" para acceder a las 4 misiones:

¿Qué tal? ¿Has sido capaz de averiguar el código secreto? ¡Estoy segura de que sí! ¡Estáis hechos un@s campeon@s!

¿Sabéis lo que toca ahora? 

DISFRUTAR DE UNAS MERECIDÍSIMAS VACACIONES.

Espero que tengáis un verano estupendo, que seáis muy felices y que a la vuelta, en septiembre, todos podamos contárnoslo en el colegio.

¡Espero que os llevéis un recuerdo especial de este trimestre, igual que me lo llevo yo! 😍

¡NOS VEMOS A LA VUELTA!

*El viernes dejaré colgado en el blog material para aquellos que queráis seguir repasando un poco durante las vacaciones de verano. ¡Animaos, os vendrá bien!

Miércoles, 10 de junio

Good morning!!! How are you!!??

Ya que el pasado viernes fue el Día Mundial del Medio Ambiente las fichas interactivas que haremos hoy para repasar los verbos modales "should" y "shouldn't" estarán relacionadas también con acciones que debemos realizar, o evitar, para cuidar nuestro planeta.

Aquí os las dejos:
Recordad que si tenéis problemas para escuchar los audios de las fichas tenéis que probar a abrirlo desde otro navegador 😉

1. Complete with "should" or "shouldn't"

What should we do to protect the environment?, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

2. Listen and match:

What should we do to protect the environment?, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

¡Esto es todo por hoy! Son muy fáciles y rapidísimas de hacer.

Recordad que el viernes es día no lectivo, deberíamos estar disfrutando de nuestra maravillosa feria de Chiclana...

Ya que este año, por las circunstancias que tenemos, no vamos a poder disfrutar de ella, espero que al menos lo paséis genial en casa, hagáis cosas divertidas, riáis y seáis muy felices.

Os dejo un vídeo de cómo hacer farolillos por si os apetece decorar la casa 💃😜😝

Lunes, 8 de junio

¡Buenos días!
En estas dos semanas que quedan os haré solo una entrada semanal en la que incluiré lo que tenéis que hacer.
Esa entrada la haré los miércoles, así que hoy... os dejo el día libre 😉

¡Hasta el miércoles! 😘

Miércoles 3 y viernes 5 de junio

Good morning girls and boys! 

I'm sure some of you paid attention last day to the grammar box included in the page we worked on. (page 70)

Estoy segura de que algunos de vosotros prestasteis atención al cuadro de gramática incluido en la página del libro que estuvimos trabajando el último día (página 70)

Do you know the meaning of this modal verb?

¿Conoces el significado de este verbo?

CLICK HERE TO WATCH A VIDEO ABOUT SHOULD AND SHOULDN'T,

Click aquí para ver un vídeo,

LET'S WATCH ANOTHER VIDEO:

Notice that… YOU DON’T HAVE TO ADD "S" with the third person.
 Fíjate que...no tienes que añadir "s" con la tercera persona. 

Copy this table on your notebook:

Lunes, 1 de junio

Oh!! We are starting a new month today! I love June!

¡Oh! ¡Estamos empezando un mes nuevo hoy! ¡Me encanta junio!

Do you want to start a new unit, too? 

¿Queréis empezar un nueva tema, también?

Last unit of this school year... Unit 7: Natural World.

Último tema de este curso. Tema 7: Naural World.

What we are going to do first is a worksheet to see how many vocabulary words about Nature you know. 

Lo primero que vamos a hacer es una ficha para ver cuántas palabras de vocabulario sobre Naturaleza conocéis.

Actividad 1: Lee y completa con las palabras del cuadro.
Actividad 2: Escribe las letras de los cuadros para averiguar un lugar donde viven las ranas.
Actividad 3: Usa el diccionario para buscar las palabras que no conozcas. Anótalas para que te resulte más fácil memorizarlas. ¡Así podrás usarlas de ahora en adelante!

Now, open the book on page 70 and let's listen to activity 1. You'll hear different nature words.
Ahora, abrid el libro por la página 70 y vamos a escuchar la actividad 1. Vais a oir distintas palabras relacionadas con la naturaleza.

Just listen and try to understand, you don't have to do anything more. 😉
Simplemente escuchad e intentad entenderlo, no tenéis que hacer nada más.

CLICK FOR AUDIO

Viernes, 29 de mayo

Last Friday of the month!

Let's see if you are able to do this worksheet. 

Tenéis que leer y escribir 3 aspectos en que nuestros sentidos se distinguen del de los animales.

Luego, siguiendo las indicaciones dadas en el segundo párrafo, colorear las casillas. 

No os agobiéis cuando encontréis palabras que no conocéis. Lo importante es que seáis capaces de entender la idea general del texto. Recordad que podéis usar el diccionario. 

HAPPY WEEKEND!! 

Miércoles, 27 de mayo

Good morning!


Have you ever been interviewed? 
¿Has sido alguna vez entrevistado?

Today you are going to listen to an interview. You must pay attention to be able to complete the information.
Hoy vais a escuchar una entrevista. Debéis prestar atención para ser capaces de completar la información.

Estad atentos para saber quién habla en cada momento y no confundir la información. 

Interviewing people, una ficha interactiva de johangut
liveworksheets.com

Did you understand everything? I'm sure you did! You are doing great! 😉 

Lunes, 25 de mayo

Good morning!!

How are you today? Did you enjoy your weekend? I hope so! 

Open your book on page 61, let's work!!

Activity 11. Click here to listen to the song. Then, match the stanzas with the pictures.
Haz click aquí para escuchar la canción. Luego une las estrofas con los dibujos.

Activity 12. Click here to listen to the spelling. Write the words:

Another activity: Let's finish with this snake. Can you find 20 words? Then, clasiffy them.
Vamos a terminar con esta serpiente. ¿Puedes encontrar 20 palabras? Luego, clasifícalas.

Cada palabra se encadena con la anterior y la posterior compartiendo una letra. Fíjate en el ejemplo: chipS Salt

Have a wonderful Monday!!

Viernes 22 de mayo

Today, to finish the week, we have a really easy worksheet. You just have to order the words to make correct sentences:

Hoy, para terminar la semana, tenemos una ficha realmente fácil. Simplemente tenéis que ordenar las palabras para hacer frases correctas.

Click on the picture to do the interactive activity.
Haz click en la imagen para hacer la actividad interactiva.

ENJOY YOUR WEEKEND. PLEASE, SMILE AND BE HAPPY!! 

Miércoles 20 de mayo

Let's pratice oral comprehension today!

¡Vamos a practicar la comprensión oral hoy!

In this interactive worksheet you have to listen and write the missing words.

En esta ficha interactiva tenéis que escuchar y escribir las palabras que faltan. 

Click on the picture to do it. 

Haz click en la imagen para hacerla. 

Remember to send me your answers. 😉

Acordaos de enviarme vuestras respuestas. 

Do you like looking at clouds and trying to see different objects and shapes?

¿Os gustar mirar a las nubes e intentar ver distintos objetos y formas? 

I used to do that with my brother when we were young... Nice memories! 

Yo solía hacerlo con mi hermano cuando éramos pequeños...¡Buenos recuerdos! 

Let's do this worksheet.Then, look up to the sky and look for clouds with your family. It can be really funny!

Vamos a hacer esta ficha. Luego, mira al cielo y busca nubes con tu familia. Puede ser muy divertido. 

Let's go with the last activity:

Vamos con la última actividad:

Lunes 18 de mayo

Hey! How are you today? We are starting a new week. I hope you all are full of energy!
¡Ey! ¿Cómo estáis hoy? Estamos empezando una neva semana. ¡Espero que estéis llenos de energía!



Today we are going to use the sight sense. 
Hoy vamos a usar el sentido de la vista.

I want you to look through the window and tell me what you see. 

Quiero que miréis por la ventana y me contéis lo que véis. 

To do this, you have to use the PRESENT CONTINUOUS tense. Do you remember it? 

Para esto, tenéis que usar el tiempo verbal del PRESENTE CONTINUO. ¿Lo recordáis?

Now it's time to use it. Write 5 sentences talking about what you see through your window. Remember to use the Present Continuous.

Ahora es hora de usarlo. Escribe 5 frases hablando sobre lo que ves a través de tu ventana. Recuerda usar el presente continuo. 

Example: A girl with long hair is waiting for the bus. 

                        (Una chica con pelo largo está esperando el autobús.)

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

Viernes, 15 de mayo

It's Friday!!!

Today we are going to practise with the adjectives table I uploaded last Friday. 
Hoy vamos a practicar con la tabla de adjetivos que os subí el viernes pasado.

I'm sure some of you have used them and looked for the meanings, but what about the rest of you?
Estoy segura de que algunos los habéis usado y habéis buscado los significados, ¿pero y el resto?

Read the adjectives and tick those you already know.
Lee los adjetivos y marca aquellos que ya conoces.

How many did you know? _________
¿Cuántos conocías?

Now choose 5 and look them up into a dictionary​. Then, ​build up a sentence​ for each one: 
Ahora elige cinco y búscalos en el dicinoario. Construye una frase para cada uno:

Remember you have a link on this blog to the Wordreference online transtator. 
Recuerda que tienes un enlace en este blog al traductor online de Wordreference.

Example:

This omelette is really salty.

Now, it's your turn. Write five sentences:

1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
5. _______________________________________________

Miércoles, 13 de mayo

Good morning!!

Antes de empezar con la tarea de hoy, quiero deciros que he recibido la ficha interactiva de muy pocos. ¿Qué ha pasado con el resto? ¡Venga, que es muy rápida de hacer!

Today we are going to do an activity from your books and then, 2 more activities to continue with senses verbs.

Open your books on page 59 and let's do activity 4. You have to listen and write what you hear. Look at the example "It sounds like a car"
Abrid vuestros libros por la página 59 y vamos a hacer la actividad 4. Tenéis que escuchar y escribir lo que oís. Mira el ejemplo "It sounds like a car" "Suena como un coche"

Now, let's do these two activities:
In the first activity you have to say how these persons look using the words in the box. 
En la primera actividad tenéis que decir cómo se ven estas personas usando las palabras del cuadro.

In the second one you have to guess what object we are talking about in each sentence. You can look at the pictures to make it easier, but be careful, there are objects you don't need. 
En la segunda tenéis que averiguar de qué objeto estamos hablando en cada frase. Puedes mirar los dibujos para que te resulte más fácil, pero ten cuidado, hay objetos que no necesitas.

Lunes 11 de mayo

Good morning girls and boys!

Hoy comenzamos con la corrección de las tareas del miércoles y viernes. Muchos tuvisteis errores, por eso creo que es conveniente que lo repasemos antes de continuar con la tarea de hoy.

MIÉRCOLES 6


VIERNES 8

OPCIONAL: ¿Quieres comprobar que ya lo has entendido? Intenta ordenar estas palabras para obtener la traducción de la frase en negrita:

 Ahora sí, comenzamos con lo de hoy. Os he preparado una ficha en la que tenéis que completar con los verbos de los sentidos que estamos trabajando en esta unidad. Tened cuidado, os lo recuerdo también en la ficha, de no olvidar la "s" en la tercera persona del singular cuando la frase esté en afirmativa:

Senses verbs, una ficha interactiva de anaalbaortiz liveworksheets.com

¡No olvidéis enviarme vuestras respuestas! 

Viernes 8 de mayo

Hi again!!!

Yesterday we worked with affirmative sentences "It sounds like a lorry". Today we are going to go on with negative and interrogative forms. 

Ayer trabajamos con frases en afirmativa "Suena como un camión". Hoy, vamos a continuar con las formas negativas e interrogativas:

¡Tened cuidado! La "s" que incluimos al verbo en la forma afirmativa cuando hablamos en 3º persona "It lookS like a ball" desaparece en la forma negativa e interrogativa, ya que pasa a estar en "DOES" 

"It doESn't look like a ball." 
"Does it look like a ball?"

Let's practise now! Do activity 1 in your notebook:
¡Vamos a practicar ahora! Haz la actividad 1 en tu cuaderno:

To practise more, think of an object and say or write a sentence about it using a sense word.

It looks like a ball. 

It feels prickly

Os dejo una imagen con muchos adjetivos relacionados con los sentidos por si queréis usar alguno:

Miércoles 6 de mayo

Good morning!!

Today you are going to do an interactive worksheet. Once you have done it, click on "Terminado" and choose the option "Enviar mis respuestas a mi profesora". Introduce my email, and I'll get your homework done. 
Hoy vais a hacer una ficha interactiva. Una vez que la hayáis hecho, haced click en "terminado" y elegid la opción "Enviar mis respuestas a mi profesora". Introducid mi email y recibiré vuestra tarea hecha.

Este tipo de fichas interactivas no me llegan al email (a pesar de que vosotros ponéis mi dirección) sino a una plataforma diferente. Por eso, si la ficha está en general bien, no os responderé nada. Si veo que hay muchos fallos, o alguno que se repita en concreto, entonces sí os escribiré un email para informaros e intentar resolver dudas. 

También tenéis la opción de imprimir y hacerla a la manera tradicional. 

CLICK HERE TO INTERACTIVE WORKSHEET

Now, let's start a new unit. UNIT 6: SENSES

Open your book on page 58. Let's listen to activity 1 (pay attention to the sense words). Then, do activity 3 in your notebook. 

Abre tu libro por la página 58. Vamos a escuchar la actividad 1 (presta atención a las palabras de los sentidos). Luego, haz la actividad 3 en tu cuaderno. 

ACT. 1 AUDIO: 

Now, let's do activity 3!!

Os he puesto un ejemplo para que veáis que, aunque os pueda parecer difícil, ¡no lo es! Siempre se sigue la misma estructura que está incluida en el cuadro, solo cambia el sujeto:

Si tenéis dificultad o no entendéis algo, no dudéis en escribirme al email. 😉

Lunes 4 mayo

Hello!!

Today we are going to practise the oral comprehension. 
Hoy vamos a practicar la comprensión oral.

You have to listen and guess whose are these objects.
Tenéis que escuchar y averiguar a quién pertenecen estos objetos:

Have a nice Monday!

Miércoles 29 de abril

Hi again!

Hoy es el último día de inglés de esta semana, porque como imagino que ya sabéis, el viernes se celebra el "Día del trabajador" y será no lectivo.

Today we continue with the book, but this time on page 53. 

To see if you understood the difference between man-made and natural materials and where do they exactly come from, you have to do activity 11. 
Para ver si entendisteis la diferencia entre materiales hechos por el hombre y naturales y de dónde vienen exactamente, tenéis que hacer la actividad 11.

Now, listen to this song to do activity 12. You have to order the verses:

Lunes 27 de abril

Good morning!!!!

How are you today?? Did you go outside yesterday?? I went out with my baby and it was great!
¿Cómo estáis hoy? ¿Salisteis ayer? ¡Yo salí con mi bebe y fue genial!

Recordad, que aunque ya podáis salir un ratito al día, es importante respetar las medidas de seguridad que nos indican para que todo esto siga en buen camino y podamos superarlo muy prontito. 

Tengo que deciros que me han gustado mucho los vídeos que me habéis mandado. ¡Tenía ganas de veros las caras ya! Así que aquellos que aún no me lo habéis enviado... no lo olvidéis. 😉

Today we are going to work with the book, so let's open it on page 52. You have to read the "Kid's Box Ezine" text on activity 8.
Hoy vamos a trabajar con el libro, así que abridlo por la página 52. Tenéis que leer el texto "Kids's Box Exine" de la actividad 8.

Then, take your notebook and write 3 natural materials and 3 man-made materials. 
Luego, coge tu cuaderno y escribe 3 materiales naturales y 3 materiales hechos por el hombre.

OPTIONAL: If you want to practise more, choose a text from activity 8 and translate it in your notebook. 

OPCIONAL: Si quieres practicar más, elige un texto de la actividad 8 y tradúcelo en tu cuaderno.

If there are words you don't know, you can translate them using this "Wordreference" translator. I'll insert a link on the right side of the blog so it's easier for you to use it. 
Si hay palabras que no conocéis, podeus traducirlas usando el traductor "Wordreference". Pondré un enlace en el lado derecho del blog para que os sea más fácil usarlo.

SEE YOU ON WEDNESDAY!

Viernes 24 de abril

Friday again!!!!

I told you on Wednesday that today you have to record yourself describing an object. 

Os dije el miércoles que hoy tenéis que grabaros describiendo un objeto.

Try to use as many adjectives as you can. Talk about the colour, size, shape, material, what it is used to,...

Intenta usar todos los adjetivos que puedas. Habla del color, tamaño, forma, material, para qué se usa,...

Antes de grabarte escribe el texto para tener claro lo que vas a decir. Yo os dejo aquí mi texto, intentaré a lo largo de hoy coglaros el vídeo. 

This is my son`s favourite toy. It's a brown teddy bear.
It's made of fur, so it's really soft and light.
It's about 30 centimetres long.
My son uses it to play and sleep.He feels safe with his bear.

This teddy was a present. My mother bought it at Ikea and it was very cheap.
If my son breaks it, I think I will buy another one


¡Espero vuestros vídeos a lo largo del fin de semana! No olvidéis mandarme también el texto. 

ENJOY YOUR WEEKEND!!

Miércoles 22 de abril

Good morning girls and boys!

Today we are going to work with the book on page 51. For those who haven't got the book at home, here you have the picture:
Hoy vamos a trabajar con el libro en la página 51. Para aquellos que no tienen el libro en casa, aquí tenéis la imagen:

To do activity 5, you need to click on the following audio.
Para hacer la actividad 5, debéis hacer click en el siguiente audio:

AUDIO: 





Os adelanto algo...la tarea que os propondré el viernes consistirá en grabaros un pequeño vídeo 📹describiendo un objeto (ya el viernes os explicaré más) así que ya podéis ir pensando en qué objeto de casa queréis enseñarme y describir. 😜  ¡Saludos! ¡¡Nos vemos el viernes!! 😘

Corrección tarea viernes 17

Ya que al corregir esta actividad vi que muchos de vosotr@s tuvisteis problemas, dejo aquí la corrección y una pequeña aclaración del tipo de estructuras que se está usando, para que os sea un poco más fácil de entender.

Espero que os sirva de ayuda. Si seguís sin entender algo, enviadme correos y lo vamos viendo.

Que paséis buena tarde. 😘 

Lunes 20 de abril

Good morning girls and boys!!!

Espero que hayáis disfrutado del merecido descanso durante el fin de semana.

Today I want you to do this worksheet (It's really easy!) to continue with materials.
Hoy quiero que hagáis esta ficha (¡Es realmente fácil!) para continuar con los materiales.

Os recuerdo, para aquellos que no tienen impresora, que no deben preocuparse por nada. Simplemente, escribid las respuestas en vuestros cuadernos.






A lo largo de la mañana colgaré corrección de la actividad del viernes con la que tuvisteis muchos problemas. ¡No olvidéis pasar por el blog a final de la mañana para echarle un vistazo!

Have a wonderful Monday!!!😘

PAST CONTINUOUS

Hello, again!!

Os dije que os colgaría hoy un vídeo para que repasáramos el Pasado Continuo, así que aquí lo tenéis. 

Espero que os sirva de ayuda.

Una vez visto el vídeo, os dejo la corrección de la actividad del lunes.

Atentos a los cuadros que he añadido a los lados, hay frases en las que podría haber más de una opción:

Ahora os dejo la traducción. Atentos a los cuadros una vez más:

ESPERO QUE OS HAYA SERVIDO LA EXPLICACIÓN DE HOY. 

DEJAD UN COMENTARIO Y ME DECÍS QUÉ TAL.

¡¡¡¡FELIZ FIN DE SEMANA A TODOS!!!!

Viernes 17 de abril

Today we continue learning about materials.

Let's star with a video:

.

1. Now open your books on page 50 and let's do activity 3 in your notebooks:

Si lo necesitas, vuelve a escuchar el audio de la actividad 1 de ayer.

2. Order the words:

A lo largo de la mañana subiré otra entrada al blog con la corrección de la tarea del lunes y un pequeño vídeo para revisar la estructura del Past Continuous. 

Have a nice weekend!! See you on Monday!! 😙😊

Miércoles 15 de abril

Hello girls and Boys!

Today we start unit 5 "Material things." In this unit we are going to learn different materials, so at the end of the unit, you Will be able to describe an object saying what it's made of.  
Hoy empezamos la unidad 5 "Cosas materiales". En este tema aprenderemos diferentes materiales, de manera que al final del tema seréis capaces de describir un objeto diciendo de qué está hecho. 

To start with, here you have two power point presentations with the vocabulary and a video to learn the pronunciation:
Para empezar aquí tenéis una presentación de power point y un vídeo para aprender la pronunciación.

VIDEO

1. Now let's do activity 1 on page 50. Click on the following video to listen to it. 

Listen and write down the material vocabulary words you hear. 

Ahora vamos a hacer la actividad 1 de la página 50. Haz clic en el siguiente vídeo para escucharlo.

Esucha y escribe las palabras de vocabulario sobre materiales que oigas. 

2. Match the words with the pictures:

Une las palabras con sus dibujos.

Finally let's listen to this song! ENJOY!

Lunes 13 de abril

¡Hola a todos!
¿Qué tal habéis pasado la semana? Espero que hayáis descansado de tareas y hayáis aprovechado para disfrutar en familia. 
Esta semana ya nos toca empezar tema nuevo, pero eso lo vamos a dejar para el próximo día. 

Hoy lo que haremos será repasar un poco la gramática trabajado hasta ahora, ya que en las tareas que he ido recibiendo he visto fallos repetidos.

En la imagen que os pongo a continuación queda reflejada la gramática vista en cada tema:

Hoy os propongo una actividad con la que repasaremos los temas 1 y 4. 

1. Os dejo un texto sobre mi semana de vacaciones en el que debéis rellenar los huecos. Para ello, fijaos en los paréntesis:

Last Monday at _____________________________(6:00) I __________________ (read) a magazine.

On Wednesday afternoon, we ______________________(watch) a film when my phone ________ (ring)

Yesterday at ____________________ (5:30) I _________________(phone) my parents, but they _______________________(dance) and didn’t answer.

Last Thursday at ______________________ (8:45) I __________________________ (cook dinner) when my son _____________________ (break) his favourite toy.

Yesterday at ________________________ (4:15) I _________________________ (prepare) this homework.

My daughter _________________________ (sleep) when my son and I ______________ (make) the strawberry cake.

2. Can  you translate the previous sentences?

¡FELIZ TERCER TRIMESTRE!

¡Ya nos queda un día menos para superar todo esto! ¡Ánimo!

Viernes 3 de abril

Hi everyone!

Today is friday, last day before Easter Holidays!
Hoy es viernes, último día antes de las Vacaciones de Semana Santa. 


Here you have a video where Meghan teaches us how to make a little book. I hope you enjoy, and if you want, you can do it at home.
Aquí tenéis un vídeo en el que Meghan nos enseña cómo hacer un librito. Espero que os guste, y si queréis, podéis hacerlo en casa. 

https://photos.app.goo.gl/BH9FzFx2pVccP2xs7

Now, let's cook with Meghan a "banana bread":
Ahora, vamos a cocinar con Meghan:

https://photos.app.goo.gl/KB3nDkcmxGsRBaDq9

Here you have a website with online activities and games. 

Aquí tenéis una página web con actividades y juegos en línea. 

https://www.cerebriti.com/juegos-de-past+continuous/tag/mas-recientes/

¡¡Que tengáis muy buena semana!! Aprovechad para descansar, disfrutar de la familia y recargar pilas...¡Nos vemos a la vuelta!