Lunes, 1 de junio

Oh!! We are starting a new month today! I love June!

¡Oh! ¡Estamos empezando un mes nuevo hoy! ¡Me encanta junio!

Do you want to start a new unit, too? 

¿Queréis empezar un nueva tema, también?

Last unit of this school year... Unit 7: Natural World.

Último tema de este curso. Tema 7: Naural World.

What we are going to do first is a worksheet to see how many vocabulary words about Nature you know. 

Lo primero que vamos a hacer es una ficha para ver cuántas palabras de vocabulario sobre Naturaleza conocéis.

Actividad 1: Lee y completa con las palabras del cuadro.
Actividad 2: Escribe las letras de los cuadros para averiguar un lugar donde viven las ranas.
Actividad 3: Usa el diccionario para buscar las palabras que no conozcas. Anótalas para que te resulte más fácil memorizarlas. ¡Así podrás usarlas de ahora en adelante!

Now, open the book on page 70 and let's listen to activity 1. You'll hear different nature words.
Ahora, abrid el libro por la página 70 y vamos a escuchar la actividad 1. Vais a oir distintas palabras relacionadas con la naturaleza.

Just listen and try to understand, you don't have to do anything more. 😉
Simplemente escuchad e intentad entenderlo, no tenéis que hacer nada más.

CLICK FOR AUDIO

Viernes, 29 de mayo

Last Friday of the month!

Let's see if you are able to do this worksheet. 

Tenéis que leer y escribir 3 aspectos en que nuestros sentidos se distinguen del de los animales.

Luego, siguiendo las indicaciones dadas en el segundo párrafo, colorear las casillas. 

No os agobiéis cuando encontréis palabras que no conocéis. Lo importante es que seáis capaces de entender la idea general del texto. Recordad que podéis usar el diccionario. 

HAPPY WEEKEND!! 

Miércoles, 27 de mayo

Good morning!


Have you ever been interviewed? 
¿Has sido alguna vez entrevistado?

Today you are going to listen to an interview. You must pay attention to be able to complete the information.
Hoy vais a escuchar una entrevista. Debéis prestar atención para ser capaces de completar la información.

Estad atentos para saber quién habla en cada momento y no confundir la información. 

Interviewing people, una ficha interactiva de johangut
liveworksheets.com

Did you understand everything? I'm sure you did! You are doing great! 😉 

Lunes, 25 de mayo

Good morning!!

How are you today? Did you enjoy your weekend? I hope so! 

Open your book on page 61, let's work!!

Activity 11. Click here to listen to the song. Then, match the stanzas with the pictures.
Haz click aquí para escuchar la canción. Luego une las estrofas con los dibujos.

Activity 12. Click here to listen to the spelling. Write the words:

Another activity: Let's finish with this snake. Can you find 20 words? Then, clasiffy them.
Vamos a terminar con esta serpiente. ¿Puedes encontrar 20 palabras? Luego, clasifícalas.

Cada palabra se encadena con la anterior y la posterior compartiendo una letra. Fíjate en el ejemplo: chipS Salt

Have a wonderful Monday!!

Viernes 22 de mayo

Today, to finish the week, we have a really easy worksheet. You just have to order the words to make correct sentences:

Hoy, para terminar la semana, tenemos una ficha realmente fácil. Simplemente tenéis que ordenar las palabras para hacer frases correctas.

Click on the picture to do the interactive activity.
Haz click en la imagen para hacer la actividad interactiva.

ENJOY YOUR WEEKEND. PLEASE, SMILE AND BE HAPPY!! 

Miércoles 20 de mayo

Let's pratice oral comprehension today!

¡Vamos a practicar la comprensión oral hoy!

In this interactive worksheet you have to listen and write the missing words.

En esta ficha interactiva tenéis que escuchar y escribir las palabras que faltan. 

Click on the picture to do it. 

Haz click en la imagen para hacerla. 

Remember to send me your answers. 😉

Acordaos de enviarme vuestras respuestas. 

Do you like looking at clouds and trying to see different objects and shapes?

¿Os gustar mirar a las nubes e intentar ver distintos objetos y formas? 

I used to do that with my brother when we were young... Nice memories! 

Yo solía hacerlo con mi hermano cuando éramos pequeños...¡Buenos recuerdos! 

Let's do this worksheet.Then, look up to the sky and look for clouds with your family. It can be really funny!

Vamos a hacer esta ficha. Luego, mira al cielo y busca nubes con tu familia. Puede ser muy divertido. 

Let's go with the last activity:

Vamos con la última actividad:

Lunes 18 de mayo

Hey! How are you today? We are starting a new week. I hope you all are full of energy!
¡Ey! ¿Cómo estáis hoy? Estamos empezando una neva semana. ¡Espero que estéis llenos de energía!



Today we are going to use the sight sense. 
Hoy vamos a usar el sentido de la vista.

I want you to look through the window and tell me what you see. 

Quiero que miréis por la ventana y me contéis lo que véis. 

To do this, you have to use the PRESENT CONTINUOUS tense. Do you remember it? 

Para esto, tenéis que usar el tiempo verbal del PRESENTE CONTINUO. ¿Lo recordáis?

Now it's time to use it. Write 5 sentences talking about what you see through your window. Remember to use the Present Continuous.

Ahora es hora de usarlo. Escribe 5 frases hablando sobre lo que ves a través de tu ventana. Recuerda usar el presente continuo. 

Example: A girl with long hair is waiting for the bus. 

                        (Una chica con pelo largo está esperando el autobús.)

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

Viernes, 15 de mayo

It's Friday!!!

Today we are going to practise with the adjectives table I uploaded last Friday. 
Hoy vamos a practicar con la tabla de adjetivos que os subí el viernes pasado.

I'm sure some of you have used them and looked for the meanings, but what about the rest of you?
Estoy segura de que algunos los habéis usado y habéis buscado los significados, ¿pero y el resto?

Read the adjectives and tick those you already know.
Lee los adjetivos y marca aquellos que ya conoces.

How many did you know? _________
¿Cuántos conocías?

Now choose 5 and look them up into a dictionary​. Then, ​build up a sentence​ for each one: 
Ahora elige cinco y búscalos en el dicinoario. Construye una frase para cada uno:

Remember you have a link on this blog to the Wordreference online transtator. 
Recuerda que tienes un enlace en este blog al traductor online de Wordreference.

Example:

This omelette is really salty.

Now, it's your turn. Write five sentences:

1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
5. _______________________________________________

Miércoles, 13 de mayo

Good morning!!

Antes de empezar con la tarea de hoy, quiero deciros que he recibido la ficha interactiva de muy pocos. ¿Qué ha pasado con el resto? ¡Venga, que es muy rápida de hacer!

Today we are going to do an activity from your books and then, 2 more activities to continue with senses verbs.

Open your books on page 59 and let's do activity 4. You have to listen and write what you hear. Look at the example "It sounds like a car"
Abrid vuestros libros por la página 59 y vamos a hacer la actividad 4. Tenéis que escuchar y escribir lo que oís. Mira el ejemplo "It sounds like a car" "Suena como un coche"

Now, let's do these two activities:
In the first activity you have to say how these persons look using the words in the box. 
En la primera actividad tenéis que decir cómo se ven estas personas usando las palabras del cuadro.

In the second one you have to guess what object we are talking about in each sentence. You can look at the pictures to make it easier, but be careful, there are objects you don't need. 
En la segunda tenéis que averiguar de qué objeto estamos hablando en cada frase. Puedes mirar los dibujos para que te resulte más fácil, pero ten cuidado, hay objetos que no necesitas.

Lunes 11 de mayo

Good morning girls and boys!

Hoy comenzamos con la corrección de las tareas del miércoles y viernes. Muchos tuvisteis errores, por eso creo que es conveniente que lo repasemos antes de continuar con la tarea de hoy.

MIÉRCOLES 6


VIERNES 8

OPCIONAL: ¿Quieres comprobar que ya lo has entendido? Intenta ordenar estas palabras para obtener la traducción de la frase en negrita:

 Ahora sí, comenzamos con lo de hoy. Os he preparado una ficha en la que tenéis que completar con los verbos de los sentidos que estamos trabajando en esta unidad. Tened cuidado, os lo recuerdo también en la ficha, de no olvidar la "s" en la tercera persona del singular cuando la frase esté en afirmativa:

Senses verbs, una ficha interactiva de anaalbaortiz liveworksheets.com

¡No olvidéis enviarme vuestras respuestas! 

Viernes 8 de mayo

Hi again!!!

Yesterday we worked with affirmative sentences "It sounds like a lorry". Today we are going to go on with negative and interrogative forms. 

Ayer trabajamos con frases en afirmativa "Suena como un camión". Hoy, vamos a continuar con las formas negativas e interrogativas:

¡Tened cuidado! La "s" que incluimos al verbo en la forma afirmativa cuando hablamos en 3º persona "It lookS like a ball" desaparece en la forma negativa e interrogativa, ya que pasa a estar en "DOES" 

"It doESn't look like a ball." 
"Does it look like a ball?"

Let's practise now! Do activity 1 in your notebook:
¡Vamos a practicar ahora! Haz la actividad 1 en tu cuaderno:

To practise more, think of an object and say or write a sentence about it using a sense word.

It looks like a ball. 

It feels prickly

Os dejo una imagen con muchos adjetivos relacionados con los sentidos por si queréis usar alguno:

Miércoles 6 de mayo

Good morning!!

Today you are going to do an interactive worksheet. Once you have done it, click on "Terminado" and choose the option "Enviar mis respuestas a mi profesora". Introduce my email, and I'll get your homework done. 
Hoy vais a hacer una ficha interactiva. Una vez que la hayáis hecho, haced click en "terminado" y elegid la opción "Enviar mis respuestas a mi profesora". Introducid mi email y recibiré vuestra tarea hecha.

Este tipo de fichas interactivas no me llegan al email (a pesar de que vosotros ponéis mi dirección) sino a una plataforma diferente. Por eso, si la ficha está en general bien, no os responderé nada. Si veo que hay muchos fallos, o alguno que se repita en concreto, entonces sí os escribiré un email para informaros e intentar resolver dudas. 

También tenéis la opción de imprimir y hacerla a la manera tradicional. 

CLICK HERE TO INTERACTIVE WORKSHEET

Now, let's start a new unit. UNIT 6: SENSES

Open your book on page 58. Let's listen to activity 1 (pay attention to the sense words). Then, do activity 3 in your notebook. 

Abre tu libro por la página 58. Vamos a escuchar la actividad 1 (presta atención a las palabras de los sentidos). Luego, haz la actividad 3 en tu cuaderno. 

ACT. 1 AUDIO: 

Now, let's do activity 3!!

Os he puesto un ejemplo para que veáis que, aunque os pueda parecer difícil, ¡no lo es! Siempre se sigue la misma estructura que está incluida en el cuadro, solo cambia el sujeto:

Si tenéis dificultad o no entendéis algo, no dudéis en escribirme al email. 😉

Lunes 4 mayo

Hello!!

Today we are going to practise the oral comprehension. 
Hoy vamos a practicar la comprensión oral.

You have to listen and guess whose are these objects.
Tenéis que escuchar y averiguar a quién pertenecen estos objetos:

Have a nice Monday!