Viernes, 15 de mayo

It's Friday!!!

Today we are going to practise with the adjectives table I uploaded last Friday. 
Hoy vamos a practicar con la tabla de adjetivos que os subí el viernes pasado.

I'm sure some of you have used them and looked for the meanings, but what about the rest of you?
Estoy segura de que algunos los habéis usado y habéis buscado los significados, ¿pero y el resto?

Read the adjectives and tick those you already know.
Lee los adjetivos y marca aquellos que ya conoces.

How many did you know? _________
¿Cuántos conocías?

Now choose 5 and look them up into a dictionary​. Then, ​build up a sentence​ for each one: 
Ahora elige cinco y búscalos en el dicinoario. Construye una frase para cada uno:

Remember you have a link on this blog to the Wordreference online transtator. 
Recuerda que tienes un enlace en este blog al traductor online de Wordreference.

Example:

This omelette is really salty.

Now, it's your turn. Write five sentences:

1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
5. _______________________________________________

Miércoles, 13 de mayo

Good morning!!

Antes de empezar con la tarea de hoy, quiero deciros que he recibido la ficha interactiva de muy pocos. ¿Qué ha pasado con el resto? ¡Venga, que es muy rápida de hacer!

Today we are going to do an activity from your books and then, 2 more activities to continue with senses verbs.

Open your books on page 59 and let's do activity 4. You have to listen and write what you hear. Look at the example "It sounds like a car"
Abrid vuestros libros por la página 59 y vamos a hacer la actividad 4. Tenéis que escuchar y escribir lo que oís. Mira el ejemplo "It sounds like a car" "Suena como un coche"

Now, let's do these two activities:
In the first activity you have to say how these persons look using the words in the box. 
En la primera actividad tenéis que decir cómo se ven estas personas usando las palabras del cuadro.

In the second one you have to guess what object we are talking about in each sentence. You can look at the pictures to make it easier, but be careful, there are objects you don't need. 
En la segunda tenéis que averiguar de qué objeto estamos hablando en cada frase. Puedes mirar los dibujos para que te resulte más fácil, pero ten cuidado, hay objetos que no necesitas.

Lunes 11 de mayo

Good morning girls and boys!

Hoy comenzamos con la corrección de las tareas del miércoles y viernes. Muchos tuvisteis errores, por eso creo que es conveniente que lo repasemos antes de continuar con la tarea de hoy.

MIÉRCOLES 6


VIERNES 8

OPCIONAL: ¿Quieres comprobar que ya lo has entendido? Intenta ordenar estas palabras para obtener la traducción de la frase en negrita:

 Ahora sí, comenzamos con lo de hoy. Os he preparado una ficha en la que tenéis que completar con los verbos de los sentidos que estamos trabajando en esta unidad. Tened cuidado, os lo recuerdo también en la ficha, de no olvidar la "s" en la tercera persona del singular cuando la frase esté en afirmativa:

Senses verbs, una ficha interactiva de anaalbaortiz liveworksheets.com

¡No olvidéis enviarme vuestras respuestas! 

Viernes 8 de mayo

Hi again!!!

Yesterday we worked with affirmative sentences "It sounds like a lorry". Today we are going to go on with negative and interrogative forms. 

Ayer trabajamos con frases en afirmativa "Suena como un camión". Hoy, vamos a continuar con las formas negativas e interrogativas:

¡Tened cuidado! La "s" que incluimos al verbo en la forma afirmativa cuando hablamos en 3º persona "It lookS like a ball" desaparece en la forma negativa e interrogativa, ya que pasa a estar en "DOES" 

"It doESn't look like a ball." 
"Does it look like a ball?"

Let's practise now! Do activity 1 in your notebook:
¡Vamos a practicar ahora! Haz la actividad 1 en tu cuaderno:

To practise more, think of an object and say or write a sentence about it using a sense word.

It looks like a ball. 

It feels prickly

Os dejo una imagen con muchos adjetivos relacionados con los sentidos por si queréis usar alguno:

Miércoles 6 de mayo

Good morning!!

Today you are going to do an interactive worksheet. Once you have done it, click on "Terminado" and choose the option "Enviar mis respuestas a mi profesora". Introduce my email, and I'll get your homework done. 
Hoy vais a hacer una ficha interactiva. Una vez que la hayáis hecho, haced click en "terminado" y elegid la opción "Enviar mis respuestas a mi profesora". Introducid mi email y recibiré vuestra tarea hecha.

Este tipo de fichas interactivas no me llegan al email (a pesar de que vosotros ponéis mi dirección) sino a una plataforma diferente. Por eso, si la ficha está en general bien, no os responderé nada. Si veo que hay muchos fallos, o alguno que se repita en concreto, entonces sí os escribiré un email para informaros e intentar resolver dudas. 

También tenéis la opción de imprimir y hacerla a la manera tradicional. 

CLICK HERE TO INTERACTIVE WORKSHEET

Now, let's start a new unit. UNIT 6: SENSES

Open your book on page 58. Let's listen to activity 1 (pay attention to the sense words). Then, do activity 3 in your notebook. 

Abre tu libro por la página 58. Vamos a escuchar la actividad 1 (presta atención a las palabras de los sentidos). Luego, haz la actividad 3 en tu cuaderno. 

ACT. 1 AUDIO: 

Now, let's do activity 3!!

Os he puesto un ejemplo para que veáis que, aunque os pueda parecer difícil, ¡no lo es! Siempre se sigue la misma estructura que está incluida en el cuadro, solo cambia el sujeto:

Si tenéis dificultad o no entendéis algo, no dudéis en escribirme al email. 😉

Lunes 4 mayo

Hello!!

Today we are going to practise the oral comprehension. 
Hoy vamos a practicar la comprensión oral.

You have to listen and guess whose are these objects.
Tenéis que escuchar y averiguar a quién pertenecen estos objetos:

Have a nice Monday!

Miércoles 29 de abril

Hi again!

Hoy es el último día de inglés de esta semana, porque como imagino que ya sabéis, el viernes se celebra el "Día del trabajador" y será no lectivo.

Today we continue with the book, but this time on page 53. 

To see if you understood the difference between man-made and natural materials and where do they exactly come from, you have to do activity 11. 
Para ver si entendisteis la diferencia entre materiales hechos por el hombre y naturales y de dónde vienen exactamente, tenéis que hacer la actividad 11.

Now, listen to this song to do activity 12. You have to order the verses:

Lunes 27 de abril

Good morning!!!!

How are you today?? Did you go outside yesterday?? I went out with my baby and it was great!
¿Cómo estáis hoy? ¿Salisteis ayer? ¡Yo salí con mi bebe y fue genial!

Recordad, que aunque ya podáis salir un ratito al día, es importante respetar las medidas de seguridad que nos indican para que todo esto siga en buen camino y podamos superarlo muy prontito. 

Tengo que deciros que me han gustado mucho los vídeos que me habéis mandado. ¡Tenía ganas de veros las caras ya! Así que aquellos que aún no me lo habéis enviado... no lo olvidéis. 😉

Today we are going to work with the book, so let's open it on page 52. You have to read the "Kid's Box Ezine" text on activity 8.
Hoy vamos a trabajar con el libro, así que abridlo por la página 52. Tenéis que leer el texto "Kids's Box Exine" de la actividad 8.

Then, take your notebook and write 3 natural materials and 3 man-made materials. 
Luego, coge tu cuaderno y escribe 3 materiales naturales y 3 materiales hechos por el hombre.

OPTIONAL: If you want to practise more, choose a text from activity 8 and translate it in your notebook. 

OPCIONAL: Si quieres practicar más, elige un texto de la actividad 8 y tradúcelo en tu cuaderno.

If there are words you don't know, you can translate them using this "Wordreference" translator. I'll insert a link on the right side of the blog so it's easier for you to use it. 
Si hay palabras que no conocéis, podeus traducirlas usando el traductor "Wordreference". Pondré un enlace en el lado derecho del blog para que os sea más fácil usarlo.

SEE YOU ON WEDNESDAY!

Viernes 24 de abril

Friday again!!!!

I told you on Wednesday that today you have to record yourself describing an object. 

Os dije el miércoles que hoy tenéis que grabaros describiendo un objeto.

Try to use as many adjectives as you can. Talk about the colour, size, shape, material, what it is used to,...

Intenta usar todos los adjetivos que puedas. Habla del color, tamaño, forma, material, para qué se usa,...

Antes de grabarte escribe el texto para tener claro lo que vas a decir. Yo os dejo aquí mi texto, intentaré a lo largo de hoy coglaros el vídeo. 

This is my son`s favourite toy. It's a brown teddy bear.
It's made of fur, so it's really soft and light.
It's about 30 centimetres long.
My son uses it to play and sleep.He feels safe with his bear.

This teddy was a present. My mother bought it at Ikea and it was very cheap.
If my son breaks it, I think I will buy another one


¡Espero vuestros vídeos a lo largo del fin de semana! No olvidéis mandarme también el texto. 

ENJOY YOUR WEEKEND!!

Miércoles 22 de abril

Good morning girls and boys!

Today we are going to work with the book on page 51. For those who haven't got the book at home, here you have the picture:
Hoy vamos a trabajar con el libro en la página 51. Para aquellos que no tienen el libro en casa, aquí tenéis la imagen:

To do activity 5, you need to click on the following audio.
Para hacer la actividad 5, debéis hacer click en el siguiente audio:

AUDIO: 





Os adelanto algo...la tarea que os propondré el viernes consistirá en grabaros un pequeño vídeo 📹describiendo un objeto (ya el viernes os explicaré más) así que ya podéis ir pensando en qué objeto de casa queréis enseñarme y describir. 😜  ¡Saludos! ¡¡Nos vemos el viernes!! 😘

Corrección tarea viernes 17

Ya que al corregir esta actividad vi que muchos de vosotr@s tuvisteis problemas, dejo aquí la corrección y una pequeña aclaración del tipo de estructuras que se está usando, para que os sea un poco más fácil de entender.

Espero que os sirva de ayuda. Si seguís sin entender algo, enviadme correos y lo vamos viendo.

Que paséis buena tarde. 😘